小学数学个人教研工作计划
时间过得太快,让人猝不及防,又迎来了一个全新的起点,是时候静下心来好好写写计划了。那么我们该怎么去写计划呢?以下是小编为大家整理的小学数学个人教研工作计划,希望能够帮助到大家。
小学数学个人教研工作计划1一、指导思想:
认真贯彻城区教研室和学校的工作要点,在学校教导处、科研处工作计划的指导下,依托SDP项目(学校发展计划)、EEPO有效教育实验,南宁市C类课题《小学体验式课堂教学模式的探究》的研究活动,围转变教研理念,改进教研方法,以EEPO有效课堂教学模式为主线,以提高数学教学质量为重点,深入常态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究、教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。
二、主要工作思路:
本学期继续落实EEPO有效课堂教学的研究,加强对学生学习方式的训练,努力追求有效,高效的课堂,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,注重提高课堂教学效率。优化集体备课制度,发挥集体的作用。继续加大对小学数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施:
(一)做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
1、备课:要求教师备课时除了自我备课外,还要积极参加集体 ……此处隐藏12563个字……集体备课所教内容进行研讨,重点知识提出有价值的教学策略,并将讨论结果直接记录在数学教材上。
2、听课:每周一节,要边听边思,及时评注。
(三)重视“三课”活动,相互学习,共同提高。
本学期,将继续进行“三课”活动。具体要求是:全体教师先集体备课再上课。讲研究课的教师要认真准备、认真上课,上课要着力创设让学生动手实践、自主探索和合作交流的课堂教学氛围,让学生真正成为学习的主人,鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题,学习解决问题的一些基本策略,体验策略的多样性,发展实践能力、探索意识和创新意识。听课教师听课前要熟悉教材,听时要专心,做好听课记录,评讲要实在,多提改进意见。总之,每次研究活动包括:“说课--上课--反思--议课”4个环节;研讨的方式根据每位教师教学特长和不足开展三课活动。有效促进教师在教学实践中互相学习,取长补短,同时为教师营造了良好教研氛围,体现校本教研自我反思、同伴互助、专业引领三大核心。逐渐形成“学习--研究--交流--分析--研究--反思”的教研氛围,引导教师教中研,研中学,让教研真正为教学服务。
(四)组织丰富多彩的学习竞赛活动,提高学生综合素质。
本学期针对各学生的兴趣及特长,开展一些竞赛活动,如:口算比赛等。营造“爱动脑、勤学习”的氛围。
(五)重视课堂教学,做好培优转困工作。
上课是教学常规中最重要的环节,课堂是教师的阵地,是教师演绎生命的舞台。每位教师要向课堂40分钟要质量,注重课堂教学的实效性,全面提升教育教学质量。不仅要注重优生的培养,还要加强学困生的辅导,加强学生良好习惯的培养,要求进行培优转困的教师要有转化目标和具体的转化措施。