看云识天气教学反思

时间:2023-06-20 20:55:54
看云识天气教学反思

看云识天气教学反思

作为一名优秀的教师,我们要在教学中快速成长,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,教学反思我们应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的看云识天气教学反思,希望能够帮助到大家。

看云识天气教学反思1

在本课的教学设计中我力求从生活与兴趣入手。在导入中我首先以谈话的方式进入课堂,谈话的内容与学生的生活经验相关,接着展示学生未见过的彩色玻璃窗,以新激趣,因为兴趣是最好的老师,是学生探求知识、发展思维的巨大动力。在学生迫切想了解新知识的基础上,再讲述彩色玻璃窗的的起源及有关知识,教学效果较好。

在新授中,通过欣赏图片,让学生自主思考并发现彩色玻璃窗的特点,这充分展示了学生敏锐的观察力;学生在制作彩色玻璃窗过程中,自主探索,做出了各色奇特的作品,锻炼了学生丰富的想象力和超强的创新力。

通过本课教学,学生不光在技能上学会了如何制作彩色玻璃窗,并且了解了其文化艺术,这也就符合了新课程标准中提到的教师不仅要让学生学会美术技能,还要让他们接受文化知识,因此本课教学中的知识目标和技能目标完全达到。在课堂中,我给学生展示国外教堂彩色图片和学生作品,让他们感受各种彩色玻璃窗的特色,然后在评价中让学生互评,提高他们的审美能力,从而达到新课程中的情感目标。

看云识天气教学反思2

《看云识天气》是一篇介绍云彩知识的科技小品文。课文以云的变化为线索,以怎样看云识天气为重点说明了云和天气的关系、云的变化与天气 ……此处隐藏9939个字……的求知欲望,培养其科学精神。

2、语文课应注重对学生进行方法的指导和能力的训练。

为了学生更好地理解课文,重要的是掌握分析课文的方法。

1.)在探究文章的条理性的环节,我提示学生一种概括内容的方法:提炼总领句,找段落中心句,相同内容的段落归类,同学们很快理清了这篇文章总——分——总的说明顺序和小的段落层次。并提示学生会举一反三。这些方法对学生学习语文应该是长期受益的。

2.)在教学云的形状、光彩与天气的关系时我采用前置自学的方法,学生在课下自己设计表格,填写图表,然后在课上观看图片的形式来完成,我认为这样可以使学生把云的各种形状、各种光彩与天气的关系展现得一目了然,脉络清晰,而且能提高学生提炼信息、概括内容的能力以及抓住事物特征进行介绍的能力。还明确了画图表的好处,对于其他科的学习也有很大的帮助。

3.)在找比喻句时,因为所有学生都能很容易找到,所以也采取课下作业的形式完成,课上交流。然后和打比方这种说明方法结合起来,对照学习,学生很快就掌握了这两种知识。

3、在活动中培养学生的语文学习能力。

在完成了比喻句的赏析这一环节之后,我设计了以第一人称的方式介绍云的活动,要求用上比喻句,全班同学兴趣大增,使学生既掌握了知识,又锻炼了表达能力。然后,我又设计了一个我是“小小预报员”的活动,要求学生像电视中天气预报员那样预报天气,学生的兴趣更浓,全班参与,效果极好。

这一课的教学,我深深体会到,教学设计这一环节非常重要,更应体现学生的主体地位。“学生是学习的主人”,应让大多数学生参与到课堂中来。

总之,新课程下的语文教学问题多多,这需要我们在实践中不断地学习、思考、探索。

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