英语教学反思合集15篇
作为一名人民教师,我们的工作之一就是教学,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的英语教学反思,希望对大家有所帮助。
英语教学反思120xx届高考已尘埃落定,论成绩,可谓一家欢喜,一家忧啊。在高三英语备课组的总体安排下,我们实验班英语教学出色地完成了任务,取得了令人满意的成绩。本届高三实验班高考英语成绩总均分为103分,最高分为116分,这为学生高考总分的提升,作出了英语学科应有的贡献,我们倍感欣慰。同时,我们也有些许的不足和遗憾。譬如,冲刺清华、北大的个别学生高考英语成绩未能拿到应有的高分,存在英语单科成绩与高考总分不匹配的问题;少数学生高考英语成绩偏低,之前对这类学生的补差工作成效尚不明显等。现将20xx届高三实验班班英语教学工作具体反思、总结如下,期待校领导和备课组同仁们批评指正。
一、值得肯定的做法
⑴制定计划要有特色
大家都知道,高三教学要加强计划性和针对性。本届实验班的学生为高一提前录取生,未能参加中考的第二轮复习就直接进入高中学习。他们与普通班的学生相比,一方面学习品质好,基础厚实,但另一方面也存在语法基础知识薄弱等先天不足。鉴于此,我们在制定和落实计划时,突出一个“快”字,即快节奏、快进度。我们承传高一、高二的做法,尽一切可能争取时间,适当推进英语教学进度,超前进入高 ……此处隐藏15522个字……p>2.熟练句型,做到灵活对答。对于课本上需要掌握的句型,要能灵活运用,对答如流。熟记句型和句子中的短语,固定搭配,为做选择题做好充分准备。
要达到这样的标准,后面的监督复查工作是必不可少的,就像何老师说的,可以通过分层听写,同桌互听,老师听,同桌批改,老师批改等多次循环;这样下来,还有没有达到标准的同学可以将名字记下,放宽时间限制。另外,还可以采用积分,奖励等形式加以激励。
3.充分备课,充分利用课堂上的40分钟。上课前一定要充分备课,把所有要复习的内容作好安排,充分利用课上的40分钟,合理安排做到效率高。
1)以单元话题为单位进行,以词汇的积累为基础,以主句型的训练为抓手,围绕话题进行。
2)充分发挥学生的自主合作学习,教师把握时机解难答疑,让学生通过复习自主生成知识体系。
3)根据课标的要求,分层设计检测题,查漏补缺,分层达标。
4)注重学生学习习惯的培养,渗透学法指导。
5)听说领先,读写跟上;连词成句,连句成篇;循序渐进,整合应用,发展语言。
我们英语教师应该从平时抓起,把好四会单词、句子的默写,让学生从字、词、句、文,循序渐进地掌握英语新知识,努力让学生考出好成绩。
二、小学与初中英语教学的衔接并不只是一种教材的转换与知识的增多,也不仅仅是知识体系的衔接。
教师只有通过教学目标、教学内容、教学模式、教学评价、学习兴趣、学习习惯和方法以及师生情感的衔接,加强中小学英语教学研究和交流,深入研究课堂,研究学生特点,加强学生学法指导,培养学生良好学习习惯,才能较好地实现小学、初中英语教学的平稳过渡和衔接,为学生今后进一步学习和发展打下坚实的基础。