《月亮湾》教学反思

时间:2023-03-24 00:39:43
《月亮湾》教学反思14篇

《月亮湾》教学反思14篇

身为一名人民教师,我们需要很强的课堂教学能力,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的《月亮湾》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  《月亮湾》教学反思 篇1

《月亮湾》以生动、形象的语言,描绘了一幅秀丽的田园风光图,展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。这篇文章是很好的写作范例,所以深刻了解文章的写作方法就必须先理解课文内容,领会作者情感。我是这样进行教学的:

一、图文对照,帮助理解课文内容

课文配有贴切的图,在熟读课文的基础上,我同时出示挂图和写有第二小节内容的小黑板,先让孩子们标出第二小节中有几句话,然后让孩子们一边读一边从图中找有关景物。孩子们一边读,一边留意观察图中相对应的景点,他们看到了一家挨着一家的村子,看到了缓缓流淌的小河,一座小石桥,一群群鱼儿,小桥、绿树、青山的倒影,还看到了桃树、桃花、农田、茶园。他们从图与文字中感受到了村前村后的美丽景色,于是这些美景和美丽的文字都很系统地被记在了脑海中。未进行分析,也基本了解了七八分,为后面的学习作了很好的铺垫。

二、板书辅助,巩固知识加快背诵

开始学习课文了,我让孩子们找出第一小节中的中心词,相机板书:美丽。再让孩子们纵观2、3小节,说说课文主要写了月亮湾的哪两处景色?相机板书:村前 村后。接着重点学习村前,给孩子们充分的自学空间,让他 ……此处隐藏10466个字……几个,所以精彩的课堂只是部分学生的课堂,怎样让所有孩子都来参与,还该反思。

  《月亮湾》教学反思 篇14

在教学本篇课文时,我反复诵读着《月亮湾》,眼前便出现那幅极具田园风光的美丽风景。《月亮湾》这篇文章,除了是阅读训练的好材料之外,更应该是写作训练的好材料啊!全文有提领句——“我的家在月亮湾,月亮湾是个美丽的村子”。而第二自然段是描写村前景象,第三自然段是描写村后景象。第二自然段里村前景象也是特别有序,以河为中心,从河上到河里,再到河岸,景随目移,移步换景,是一篇相当典型的写景文章。

对于二年级孩子来说,写作只是刚刚起步,一切都需要慢慢引导。而教材,就是最好的引例。既让学生欣赏到文质兼美的好文章,产生阅读快感,又能让学生从中学到习作的本领,从而内化为己有。岂不两全其美哉!

于是,从朗读入手,与孩子一起抵达文本的内核,进而找到文章写作的脉络。当那些表示文章写作顺序的词语揭示在黑板上之后,我先让学生离开文本,对着这些关键词来练习背诵。花时不多,孩子们已经基本能背个七不离八。这时候,我又提出了更高的要求:其实,在我们生活的地方,也有这么多美丽醉人的景色。要看你有没有保持一颗敏感的心,悉心去体会,去感受。来,细细回想一下,说说你生活的新村里前前后后的景色吧!孩子们立刻围成合作小组开始叽叽喳喳地讨论起来。于是我便布置了一项课外小练笔:回家用心观察一下我们自己的家,仿照《月亮湾》写一写自己生活的地方。

第二天,作业交上来,给予我很大的惊喜。大多数孩子已经掌握了这样去写景物的方法。我相信小朋友们今天会有一点,明天会有一点,越积越多,笔下也会越来越活。把佳句抄下,把佳文读给孩子们听,告诉他们:从文章中学,从生活中品,写作就是这么简单!

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