认识几时几分教学反思

认识几时几分教学反思

身为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编为大家收集的认识几时几分教学反思，欢迎阅读与收藏。

17:52:25认识时间是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，这节课的目标是使学生能正确读、写时针和分针指在各数字上所表示的时刻，知道1时=60分，培养学生珍惜时间的意识和习惯。由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，本节课在教学过程中，我借助多媒体的辅助教学，通过猜一猜，拨一拨，议一议，说一说，验一验，比一比等多种形式帮助学生更好地理解时间概念。

一、课堂教学中的点滴收获。

1、创设情境，激发学习兴趣。

上课开始，用一首歌曲引入本节课，让学生在歌声中进入课堂，会唱的孩子唱起来，这样不仅可以使学生快速地进入课堂，而且激发了学生学习的激情。作为一堂较大型的公开课，还达到了调节气氛的作用。紧接着通过我跟学生谈话，引出今天学习的主题。并把一年级所学的整时复习了一下，有效地做到了温故知新的效果。

2、环环紧扣，探索新知。

结束旧知的复习，紧随其后的是直接引出8时5分。由于学生在生活中接触过钟表，部分学生已经在家长的帮助下，有了一定的认识。因此直接出示8时5分。让学生说说自己的看法，将课堂还给学生，真正让学生成为课堂的小主人。

同时，学 ……此处隐藏3973个字……/p>

最后总结看几时几分：先看时针，时针过了几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分。这个时间就是几时几分。

虽然给学生总结看时间的方法，但在实际的练习中还有大部分学生没有掌握方法，不会看时间，需要多加练习，让每个孩子都会说。在讲时没有让学生动手拨，如果进行实际操作学生可能对几时几分掌握的更好。

本节教材的主要内容有：时、分的认识，间隔5分钟的读写，时间的实际应用和经过时间的合理性。在小学阶段时间的学习共分三次：一年级的认识钟表；二年级的时和分；三年级的年、月、日的认识，由此可以看出，在时间的学习上，本节内容具有承上启下的作用。本节教材共安排了3个例题，例1学习钟面的认识，包括钟面上的数字、大格、小格、时、分以及它们之间的关系；例2学习钟面上间隔5分钟的时间的认读及时间的表示方法；例3学习时间的实际应用和经过时间的计算。

这节课是让学生通过观察、操作和自主探索来获取知识的。由于时间是一个非常抽象的概念，在教学中注意结合学生的生活情境，使学生利用已有的生活经验，更好地理解时间。因此，教学中一开始引导学生观察钟面上时针和分针的变化，以及它们之间的关系，然后在认识几时几分，在让它们操作拨时间。

在教学难点时，接近整时的时间要通过开放性问题的提出，让学生在独立思考的基础上生成一些自己的见解，再通过小组合作交流，对学生的生成进行讨论、分析、探究。总之，认识时间要采取有效措施帮助学生掌握看钟面上时刻的方法，时针过数字几，就几时多，分针指着数字几要乘5才几分。

不足的是这节课每个学生没有钟面模型，拨一拨的过程被省略了，学生只看老师的教具或课件，学生对钟面的时间还不是很深刻，容易遗忘。