《比的认识》教学反思

《比的认识》教学反思

身为一位优秀的教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编精心整理的《比的认识》教学反思，欢迎大家分享。

【教学内容】

青岛版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第6单元《比的认识》

【教学目标】

1.使学生在具体情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，会求比值。

2.使学生经历探索比与分数、除法关系的过程，初步理解比与分数、除法的关系，明白比的后项不能为0的道理，会把比改写成分数的形式。

3.使学生在活动中培养分析、综合、抽象、概括能力，在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，感受数学学习的乐趣。

【教学重、难点】

理解比的意义，比与分数、除法的关系。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

课前谈话：同学们，这么多老师来到我们的学校，大家高兴吗？快跟老师们打声招呼吧！谁愿意把我们班介绍给老师们？

学生介绍班级情况

二、充分感知，建构意义

1.情境导入，以旧引新

出示：五年级一班有男生32人，女生23人

师：如果要对男生与女生人数进行比较，你能提出什么数学问题？

生提问题

师根据学生的问题课件出 ……此处隐藏12609个字……者之间的关系？有什么要补充的吗？

三、巩固练习 拓展延伸

1、判断

（1）我的身高是162cm，儿子的身高是1.3m，我的身高与儿子身高的比是162：1.3。 （ ）

（２）把1克盐溶解在20克水中，盐与盐水的比是1：21。（ ）

2、研究比的后项

出示：在28届乒乓球世界杯决赛中，中国虎将王皓状态神勇，以4:0大胜韩国名将柳承敏，获得冠军。

师：不是比的后项不能为0吗？那么这里的4：0怎么解释的？

3、 举例生活中的比

生活中见过比吗，举个例子，判断一下和数学上的比一样吗？出示人体中许多有趣的比

4 拓展应用

福尔摩斯探术

犯罪现场有一个脚印，这个脚印是25cm，你能根据人的脚长与身高的比大约是1∶7，算出犯罪嫌疑人的身高吗？

四 谈收获

1你有什么收获？

2 知识介绍

同学们知道比号的来历吗？出示比号的来历关于比，还有很多知识，课下同学们可以上网查一查。

《比的认识》教学反思

《比的认识》是青岛版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第六单元的内容，这部分内容是在学生掌握了分数与除法的关系，分数乘除法的意义和计算方法，以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的。比的概念实是对两个数量进行比较表示两个数量间的倍比关系。任何相关的两个数量的比都可以抽象为两个数的比，既有同类量的比，又有不同类量的比。这一节课的重点是对比的意义的理解，是学生初次接触比的知识的第一个内容。能否透彻理解比的意义，对于比其他知识的学习，起到了至关重要的作用。在教学上，我力求体现以下几点：