选择教学反思
身为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编精心整理的选择教学反思，欢迎大家分享。
选择教学反思1这天正准备进行社会活动《超级任务保护蛋妹妹》，因为考虑到要分组尝试运蛋妹妹，所以吃完点心以后，我请小朋友坐成马蹄形的座位。可是在坐座位的过程中，还是出现了部分幼儿座位坐错的现象，争执声、哭闹声、椅子倒地的声音，课堂秩序非常的混乱，这是怎么回事呢？虽然这个座位在平时只有上音乐活动的时候这样坐，可这周算今天已经是连着三天坐这个座位形了，怎么还会出现这样的情况呢？
我回想着前两天的坐座位情况，第一天：由于刚开学，小朋友的身高都有了很大的变化，所以我给大家重新安排了新的座位，包括坐前三排的和坐马蹄形的。因为坐在前三排的机会比较多，所以幼儿对坐马蹄形的座位比较的陌生。这周第一次坐，有许多小朋友都忘记了自己的位置，需要老师的帮忙。看到这个情况我还重新请小朋友练习了三次。第二天：大部分幼儿找到了自己的位置，可还是有小部分幼儿无所适从。而今天的第三天和第二天一样又出现了这样的状况。
为什么虽然我多次练习和巩固，效果还是不明显呢？我猛然想到：小班幼儿的空间知觉是较差的，虽然在地上我用即时贴贴了一条直线帮助幼儿初步认识了自己的位置，可具体的哪个孩子在哪个位置上是非常笼统的，根本没有确切的位置，这给幼儿寻找自己的位置带来了很大的困难。我想到 ……此处隐藏12321个字……堂所学的选材“二步走”的方法，根据作文提示，课后完成作文：“留在我心底的风景”。
整个这节作文指导课，学生的参与度较高，学生也基本掌握了怎样选择材料的方法，学生的发散性思维得到一定程度地培养，最终完成了这节课的教学目标。
选择教学反思15教材安排了两个比较实验在课堂上进行研究：第一个是光线；第二个是湿度，最后以其他的动物如何选择环境、适应环境结束。而作业本上安排的是设计温度的这个实验。如此一看，这节课要顺利完成简直是不可能的任务。因为如果仅仅执行课本上的两个实验就需要整整三十分钟的时间（不考虑其他消耗的时间）。怎么办？处理教材。我是这样进行处理的：首先讨论预测：蚯蚓喜欢生活在怎样的环境里？经过两个班的施教学生大致有：潮湿（湿度）、阴凉（温度）、黑暗（光线）、富含腐殖质……
这些预测。然后阅读课本第一个实验的操作方法，问：你觉得这个实验在研究什么问题？为什么？（讨论出改变的条件和不变的条件）建议孩子们课后实施。第三个环节组织学生设计湿度的这个实验，并开展小组实验进行记录、讨论。4然后以其他的动物如何选择环境、适应环境结束新课教学。最后完成作业本上的内容。一节课非常的充实！课堂节奏感很好！学生既有活动又富思维，积极性高！
潮湿（湿度）、阴凉（温度）、黑暗（光线）、富含腐殖质……这些预测。然后阅读课本第一个实验的操作方法，问：你觉得这个实验在研究什么问题？为什么？（讨论出改变的条件和不变的条件）建议孩子们课后实施。第三个环节组织学生设计湿度的这个实验，并开展小组实验进行记录、讨论。4然后以其他的动物如何选择环境、适应环境结束新课教学。最后完成作业本上的内容。一节课非常的充实！课堂节奏感很好！学生既有活动又富思维，积极性高！
