两位数减两位数教学反思

两位数减两位数教学反思

作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编精心整理的两位数减两位数教学反思，欢迎大家分享。

本课的教学是在学生已经掌握了两位数减一位数退位减法和两位数减两位数不退位减法的基础上进行教学的。在本课的教学过程中，我注重以下两点：

第一，在操作之中，掌握算法。本课的重点是让学生借助小棒操作自主探究出：减法中个位不够减就需要将整捆的小棒拆开一捆当十根。因为有前面的学习基础，因此，部分学生在操作的时候，已经知道要拆一捆小棒，此时，我就追问：“你为什么要拆开一捆小棒？”学生能够回答：“个位不够减我就拆一捆。”然后，让学生接着操作。最后，小结时我就进一步深化提炼：一捆就是一个什么，它是多少个一？

第二，在练说之中，巩固算法。在后面的练习题中，我择题请学生说一说：你是怎么算的？把你的计算过程说一说。因此，在本课结束时，学生基本都会表达出计算过程：个位上几减几不够减，向十位借一个十，个位上就是十几减几；十位上是几减一后再减几，差就是几十几。在这样的一个练与说相结合的过成中，学生较好地掌握了算法。

在备课时，我认识到学生对之前的竖式计算已经有一定的认识，对两位数加两位数加法笔算（包括不进位和进位）和两位数减两位数不退位减法掌握得较好。而两位数减两位 ……此处隐藏9222个字……分的体现。

3、营造了生生互动的学习氛围

爱玩是学生的天性，让学生在玩中学到的知识是记忆最为深刻的。因此我在最后一个游戏练习看谁得到的卡片多————每人拿了十张数字卡片，每次抽取一个数字，然后采用大数减小数的方法，进行口算练习，最后看谁得到的卡片多，谁就获胜。这个游戏的设计把本节课的学习推向了高潮，在整个游戏中真正做到了全员参与，学生的积极性非常高，取得了较好的教学效果。

教学反思：

反思本节课的教学活动，有以下几点反思：

一、优点：

1、从生活情境入手，联系生活。

2、能够运用题组，口算比较多。

二、缺点：

1、学生活动组织不好。

改进：让学生好好想，问题要提的好，要给学生一定的时间思考。让学生好好说，注意学生的表达。

让学生好好做，书上习题课上解决，要有一定量的笔头练习。

2、环节组织不太好。

三、改进：

（1）课题尽量不要课前写，提问要有变化，有限制。

（2）引导作用体现不出，先让学生做，每个人都要留下痕迹。

（3）提问有序，根据学生认识规律，有逻辑顺序。

（4）算法多样化后优化算法，给薄弱的学生提供最基础的方法。

（5）练习时控制时间，让学生有紧张感。

（6）重视课堂组织管理，评讲时，全体停下来。

（7）做大量题巩固，形成技能。

四、今后备课方向：

备课时研究例题的前后联系，研究练习题怎么做，形成初步框架，参考教案，考虑学生实际情况，提高问题设计的能力，能够引发学生思维。