《冰花》说课稿

《冰花》说课稿

作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编帮大家整理的《冰花》说课稿，欢迎阅读与收藏。

1、教材分析：

《冰花》是苏教版一年级上册中的一篇阅读课文。课文共有三个自然段，语言优美，生动地描绘了冰花千姿百态和晶亮洁白，本课的教学就是要通过朗读，以读促学，使学生认识体会冰花的美丽多姿、晶莹透亮、洁白无暇，从而激发学生热爱生活、热爱自然的思想感情。

2、学生分析：

刚刚入学的孩子，活泼好动，想象力丰富，但自制力差，注意力容易分散，语言积累和生活经验都比较少，对生动形象直观的事物感兴趣，。课文写的是北国特有的景致冰花，对于生长在北方的的小朋友来说，冬天随处可见，所以在教学过程中可以充分的调动学生的生活体验。

3、教学目标

（1）知识与技能目标

①学会本课6个生字，9个字只识不写，理解生字组成的词语。

②通过对重点词句的理解，认识冰花的一些基本特征。

③能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

（2）过程与方法目标

在教师的引导下，学习通过联系生活实际来理解词语的意思，并培养学习自主、探究的学习方式。

（3）情感与价值目标

①通过理解与朗读去感受冰花的优美姿态，激发学生对大自然的热爱。

1、指导朗读课文第一自然段

（1）出示相关图片，指导学生观察

（2）点名学生朗读

（3）说一说，小童在玻璃窗上看见了什么，是什么样的冰花。（结合图片理解“一朵朵”的意思）

（4）齐读课文第一段。

2、学习第二自然段

（1）老师示范朗读，请学生边听边想，这一段主要写了什么？

（2）请学生自由朗读课文第二段

（3）课文中所写的冰花有哪些形状，请学生找出相关的句子和词语。

分别出示相关的图片，请学生对比看一看。

（4）你觉得冰花好看吗？指导学生用兴奋、喜欢的语气朗读第二段。

完成口语填空：

“啊，真漂亮！它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像牡丹，像___________，像_______，像__________，一束束，一朵朵，晶亮洁白。”

（5）齐读课文第二自然段。

3、学习第三自然段

（1）指名学生朗读。

（2）说一说冰花是从哪里来的。

4、齐读课文

（培智学校新课程方案中对于语文的目标要求是要注重培养学生的口语能力，对于冰花这样一种智障学生并不熟悉的自然现象，教学中只有通过直观的图片增加学生的感性认识，并在此基础上进行充分的朗读，才能有效的帮助学生理解课文。）

四、动手动脑，巩固认识

1、指导学生有感情地朗读课文。

2、你觉得冰花还会是什么样子，你能画出来吗？

3、请学生介绍自己所画的冰花。

4、布置作业，请学生回家后每天起床后看看自己家里的窗户上有没有冰花。