《骆驼和羊》说课稿(3篇)
在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的《骆驼和羊》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
《骆驼和羊》说课稿1一、教材分析：
《骆驼和羊》是人教版第三册的一篇选读课文。这是一篇富有哲理的童话故事，讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，用自己的长处和别人的短处比，谁也不服谁，因而争论不休，最后只好找老牛评理的故事。童话是通过一个浅显的故事来说明一个道理。教学这类课文，我觉得学生本身就是有兴趣的，只要让学生多读，有感情的朗读，就会体会故事中所蕴含的哲理。理解老牛的话，明白其中的道理是课文的重点;能说出骆驼和羊听了老牛的话会怎么想怎么说是课文的难点。
因此，我设计本课的教学目标是：
1、本课重点是借助汉语拼音，正确的读出“俩、盛、输、跪、模、扒”等字的字音。
2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。初步了解课文内容。
3、理解课文，理解老牛的话，懂得要正确对待自己和正确对待别人。
二、设计理念：
我觉得语文教学应以阅读为主。阅读是学生的个性化活动，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。学生的阅读能力只有在自主阅读过程中才能得到锻炼和提高。本课教学是体现学生主体在阅读实践中自读、精思、感悟的学习过程教学中，创设开放性 ……此处隐藏3463个字……）
课件出示羊和骆驼的表现让学生对比读
4、想一想为什么骆驼能吃到树叶而杨却吃不到？用“因为”“所以”的句式回答。
骆驼用一件事情证明了：高比矮好
此时的骆驼是什么心情？（得意）
再读读骆驼的话“你看，这可以证明了吧，高比矮好。”
如果你是小羊，你有什么要说的？（不服气，要用一件事证明自己的观点）
5、我们来看看小羊是怎样证明的？
（1）我们在学习第二自然段时用了什么学法？（总结）
来到什么地方？骆驼的表现羊的表现证明了什么
（2）用这种方法学习第三自然段（培养学生的自学能力）
（3）学生自学反馈
门什么样？（又窄又小）
面对这样的门羊什么样子？（大模大样）
学生表演朗读
骆驼有什么表现？（跪低钻钻）
什么是钻？骆驼为什么钻？对于骆驼来讲什么样的门才能进去？
通过这件事情证明了什么？（矮比高好）
6、讨论一下：到底是高好？还是矮好？
7、我们听听老牛是怎么说的？
（1）课件出示老牛的话，读一读，你有什么不懂得地方？
（长处、短处）根据板书理解骆驼和羊有什么长处和短处。
三、语言训练练习表达
根据课文内容自己填一填
（1）因为骆驼只看到自己的（），没有看到自己的（），所以认为长得高好。
（2）因为羊没看到自己的（），只看到自己的（），所以认为长得矮好。
（3）所以我们应该（）。
四、交流对话领悟道理
骆驼和羊听了老牛的话会怎样想、怎样说呢？
