《倍的认识》说课稿10篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，是说课取得成功的前提。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编整理的《倍的认识》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《倍的认识》说课稿1一、教材分析
这节课是在学习了表内乘法4和初步认识除法意义的基础上学习的，理解掌握倍的意义，有利于学生深入理解除法的意义，体会知识的发展与联系，也是以后继续学习除法相关知识的基础。例4呈现的是同学们在老师的带领下采集贝壳类标本的活动情景。图中以简单的统计表的形式出示了同学们采集的贝壳数，为学生提出数学问题提供了丰富的信息，通过小朋友提出的问题，引发出“倍的知识”的学习。
二、教学目标
根据以上分析，我认为本节课的教学目标是：
1、通过实物演示和学生动手操作，使学生初步建立倍的概念，在此基础上建立“一个数是另一个数的几倍”的计算方法。
2、培养学生初步提出问题和解决实际问题的意识和能力。
3、让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程，感受知识与生活的联系，并从中体会探究的乐趣。
三、教学重点
1、初步建立“倍”的概念，让学生经历“倍”的概念的形式过程；
2、会解决“求一个数是另一个数的几倍”的问题。
四、教学难点：
理解倍的意义
五、教法
根据以 ……此处隐藏16679个字……通过观察蓝花有朵看作一份，黄花有这样的三份，也就是3个2朵，可以说黄花的朵数是蓝花的3倍。之后变化蓝花的朵数。说出黄花的朵数与蓝花之间的倍数关系。学生能够感受到把蓝花的朵数看作一份，黄花有这样的几份，黄花的朵数就是蓝花的几倍。
第二层次是教学求一个在认识倍的基础上，要求小鹿的只数是小鸭的几倍，除了可以用分一分的方法外，也可以用以前学过的除法算式来表求。结合除法的含义来理解求一个数是另一个数的几倍的实际问题就是求几里面有几个几这样的数量关系。之后是趣味游戏拍拍手，先是老师拍2下请学生按照老师的要求拍一拍，然后老师拍，全班同学漆器按老师的要求拍一拍，并说说你们拍的是老师的几倍 。通过几次的尝试，使学生进一步加深对倍的认识，训练学生逆向思维能力。
摆小棒练习进一步巩固倍的认识。学生通过摆摆说说填填的形式进一步理解了倍的概念。
（三）巩固新知，应用拓展
练习内容的设计，由易到难，分层安排，使每个学生都能体会到成功的乐趣。
第一层基础练习是进一步巩固倍的相关知识，并用倍的知识解决一些简单的实际问题。
第二层是有关倍的一些变式练习，让学生动动小脑筋把红圆和绿圆成倍数关系进一步巩固了倍的认识，训练了学生的思维力与拓宽了学生思维的发展空间。
在这这节课结尾的动动小脑筋这个环节，许多老师对我提出建议说这个环节花的时间太长了，可以缩短一些时间来让学生来完成补充习题。
最后没有总结，其实我本来的意图在做完书上的练习之后做一个总结，但是那个总结我只问了学生你认为你学的好吗？却忘记接着问学生生你有什么收获，。以至于许多老师都问我你怎么没有总结。最后一个环节处理的不是很好。那希望各位老师给以批评指正。
