在山那边说课稿
作为一名无私奉献的老师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。说课稿要怎么写呢？下面是小编为大家收集的在山那边说课稿，希望能够帮助到大家。
在山那边说课稿1一、说教材
《在山的那一边》是九年义务教育人教版七年级上册第四单元的第四课。是一篇自读课文。这首诗歌语言清新、凝练、意味隽永，因而既是指导学生朗读的好材料，又是引导学生体味人生的典范之作。
二、说目标
本课用两课时。
第一课时教学目标确定为：
1、正确、流利、有感情地朗读。（意在培养学生初步的语感。）
2、联系生活，感悟人生。（意在引导学生在熏陶感染中，逐步形成积极的人生态度。） 教学重点：体味山和海的内涵，掌握象征的手法。
第二课时教学目标确定为：
3、品味语言，体会情感。（意在培养学生的赏析能力及审美情趣。）是本课的难点
三、说教法
为达成目标，我准备采用的方法有：创设情境法、朗读指导法、诱导点拨法。
1、创设情境法，诗以情成篇，以情动人。所以在教学中，我力求酝酿一种利于调动学生思维，引起共鸣的氛围。播放配乐朗读，充分调动学生的多种感官，带给学生身临其境之感；讲析中，采用直观形象的板书，以促进学生的理解。
2、朗读指导法：有感情地朗读是诗歌朗读的最高境界，但对初一学生来说较难达到，因而应加强朗读指 ……此处隐藏26500个字……山”比喻重重艰难险阻。“海”的深层含义是指理想境界。
2.“痴想”在文中是什么意思？
提示：总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不甘困居于狭小的天地，追求新天地。
3.“铁青着脸”是写山的颜色吗？
提示：这是“我”心情沮丧时的主观感受。本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好象山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青。
4.“山顶”的诱惑力在哪里？
提示：因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。
5.“枯干”在这里是什么意思？
提示：形容对理想的渴望。
6.我的“幻想”指什么？“零分”又指什么？
“我”原以为一座山的那边就是大海，现在才明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。
7.全诗表达了什么样的思想感情？
全诗表达了这样的思想感情：要达到理想境界，是要经历千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。
（六）学生齐读，再次体会课文蕴涵的思想感情
（七）课堂小结
这首诗表达了一种信念，表达了一个哲理。诗人用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们，通往理想之路是漫长的，崎岖的，但只要不怕长途跋涉，战胜困难，一次次的战胜失望，才能达到理想境界。
（八）作业布置:
1.抄写词语，熟记课文。
2.联系自身生活经验，查找一稿和本课相类似的诗歌或故事。
五．板书设计
1.重点词汇：痴想、隐秘、想望、铁青、凝成、诱惑、喧腾
2.象征
